• 1.

  A Probe into Iranian Learners’ Performance on IELTS Academic Writing Task 2: Operationalizing Two Models of Dynamic Assessment versus Static Assessment

  نویسنده : Daneshvar، Arezoo ؛ Sadighi، Firooz ؛ Yarmohammadi، Lotfollah ؛ Yamini، Mortaza ؛ نویسنده مسئول : Bagheri، Mohammad Sadegh ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2021, Volume 8 - Number 2 رتبه الف/ISC (‎34 صفحه - از 25 تا 58 )

  کلیدواژه ها:Dynamic AssessmentStatic AssessmentInterventionist modelInteractionist approachIELTS academic writing task 2

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Iranian TOEFL iBT and the IELTS Teachers’ Views on the Structure of the TOEFL iBT and IELTS Receptive and Productive Sections in terms of Dynamic and Static Assessment

  نویسنده : Sadighi، Firooz ؛ Daneshvar، Arezoo ؛ Yarmohammadi، Lotfollah ؛ Yamini، Mortaza ؛ نویسنده مسئول : Bagheri، Mohammad Sadegh ؛

  مجله:Journal of Language and Translation»Autumn 2020, Volume 10 - Number 4 رتبه A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎14 صفحه - از 1 تا 14 )

  کلیدواژه ها:Dynamic AssessmentProductive skillsIELTS teachersReceptive SkillsStatic assessment TOEFL iBT

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  The Effects of Mothers’ Age, Educational Level, Occupation and Children’s Birth Order on Iranian Preschoolers’ Communicative Performance

  نویسنده : Daneshvar، Arezoo ؛ Sadighi، Firroz ؛

  مجله:studies in learning and teaching English»December 2015, Volume4 - Number 8 (‎18 صفحه - از 149 تا 166 )

  کلیدواژه ها:AgeoccupationBirth Orderfirst language acquisitioneducational levelcommunicative performance

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

روند انتشار مقاله