چکیده:
هدف از این تحقیق،تحلیل موانع آموزشی و اجتماعی-فرهنگی اشتغال فارغ التحصیلان کشاورزی بود.این مطالعه از نوع پیمایشی بوده و برای جمعآوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه که پایایی مقیاس اصلی آن از طریق آلفای کرونباخ برابر با 85%و89%به ترتیب برای موانع آموزشی و موانع اجتماعی و فرهنگی تأیید گردید،استفاده شده است.جامعه آماری این تحقیق را کلیه فارغ التحصیلان کشاورزی دوره کارشناسی دانشگاههای دولتی سراسر کشور که طی سالهای تحصیلی 83-1382 و 84-1383 فارغ التحصیلان شدهاند،تشکیل دادند،که با استفاده از جدول مورگان،حجم نمونه 327 نفر تعیین شد و برای انتخاب نمونهها،روش نمونهگیری چندمرحلهای مورد استفاده قرار گرفت.نتایج حاصل از اولویتبندی نشان داد که نارسایی در آموزشهای کاربردی و عدم کسب تجربهعملی کافی توسط دانشآموختگان در طول تحصیل از مهمترین موانع آموزشی وگرایش فارغ التحصیلان به اشتغال در شهرها،مهمترین مانع اجتماعی و فرهنگی در اشتغال فارغ التحصیلان بود.همچنین نتایج تحلیل عاملی،حاکی از هشت مانع آموزشی در اشتغال فارغ التحصیلان بود که مهمترین آنها مانع نحوه پذیریش نامناسب دانشآموختگان بود و سه عامل نیز برای موانع اجتماعی و فرهنگی شناخته شد که مانع جذابیتهای کاذب،مهمترین آنها جهت اشتغال فارغ التحصیلان به حساب آمد.
خلاصه ماشینی:
"به عبارتی طبق نتایج حاصل از اولویتبندی موانع آموزشی و فرهنگی نشان میدهد که اکثریت افراد جامعه سعی در اشتغال در بخش شهری را به خاطر درآمد بیشتر و یا سایر مزیهای اجتماعی دارند و بدین منظور تلاش میکنند تا با ورود به دانشگاههای مختلف،زمینه حضور در اشتغال شهری را فراهم آورند و از سوی دیگر باتوجه به توقعات غیر اصولی که در اذهان فارغ التحصیلان وجود دارد،لذا باعث میشود تا روزبهروز به جمعیت فارغ التحصیلان اضافه شده،درصورتیکه بازار کار همراه با این افزایش جمعیت رشد پیدا نمیکند که در نتیجه معضل بیکاری فارغ التحصیلان روزبهروز نمایانتر میشود.
بنابراین اگر قرار است که فکری برای رهایی از این معضل یعنی بیکاری فارغ التحصیلان انجام دهیم در وهله اول باید در نحوه گزینش دانشآموختگان تجدیدنظر شود بدینصورت که ملاکهای سلامت جسمی،آشنایی قبلی با کشاورزی و تا حدودی روستایی بودن مورد توجه قرار گیرد،سپس افراد برگزیده شده با مجهز شدن به آموزشهای کاربردی و کسب تجربه عملی در حین تحصیل به افرادی با مهارت تبدیل شوند که علیرغم نبود کار دولتی،قادر به کارآفرینی باشند.
شغل پدر اکثر فارغ التحصیلان(3/32 درصد)، دولتی غیر مرتبط با کشاورزی بوده و فقط 6/18 درصد از آنها کشاورز بودهاند که این امر سبب میشود که تمایل به خود اشتغالی و وارد شدن به عرصه کار کشاورزی در بین آنها پایین باشد،همچنین نتایج تحلیل عاملی موانع آموزشی نشان میدهد که نحوه پذیرش از موانع اصلی در عدم اشتغال فارغ التحصیلان است،لذا پیشنهاد میشود تا در نحوه گزینش دانشآموختگان تجدیدنظر شده و ملاکهای مناسبی مورد استفاده قرار گیرد."