چکیده:
با توجه به قابلیت فراگیر و گستره پوششی اینترنت و انواع کارکردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینه های مختلف، استفاده از این فناوری برای فراگیری دانش و مهارت، به ضرورتی اجتناب ناپذیر در حوزه آموزش و پژوهش تبدیل شده است. در این میان دانشگاه ها و دانشجویان اصلی ترین عوامل تاثیر گذار و تاثیر پذیر از این دانش اند و اهمیت ویژه ای دارند. حوزه تحقیق فناوری اطلاعات، به طور عام و رشته تربیت بدنی، به طور خاص، کمتر مورد توجه محققان قرار گرفته است. به همین منظور بررسی وضعیت دانشجویان از نظر میزان آگاهی و نوع استفاده آنان از این فناوری جدید و این که این موضوع با چه عوامل دیگری می تواند مرتبط باشد، در این پژوهش بررسی گردید. این تحقیق از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان رشته تربیت بدنی دوره کارشناسی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال تحصیلی 1385-1386 تشکیل می دهند. روش نمونه گیری تمام شماری بود و تعداد 250 دانشجو در پژوهش مشارکت کردند. ابزار این تحقیق پرسش نامه با سوالات پاسخ بسته، با طیف پنج ارزشی لیکرت بوده است. پایایی پرسش نامه از طریق آلفای کرونباخ به دست آمد. روایی پرسش نامه با استفاده از نظرات اساتید دانشگاه بررسی شد. از آزمون های آماری مرتبط شامل ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی استودنت گروه های مستقل با استفاده از نرم افزار تجزیه و تحلیل آماری، SPSS نسخه 13 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد سطح آگاهی اکثر دانشجویان (60%) از فناوری اطلاعات ضعیف و توجه برنامه ریزی اکثر دانشجویان (78%) نسبت به آینده شغلی آنان در حد متوسط است. به علاوه، یافته های پژوهش در بخش آزمون فرضیه ها نشان داد بین سطح آگاهی از فناوری اطلاعات، ارتباطات و عملکرد تحصیلی دانشجویان، رابطه مثبت و معناداری (p=0.037) وجود دارد ولی بین آگاهی از فناوری اطلاعات و ارتباطات با آینده شغلی رابطه معناداری (p=0.059) مشاهده نشد.
خلاصه ماشینی:
"مطالعهء موردی:دانشگاه کرمان *دکتر ابو الفضل فراهانی؛دانشیار دانشگاه پیام نور* **مریم زارعی؛کارشناس ارشد تربیتبدنی ***اسماعیل شریفیان؛عضو هیأت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمانچکیده:با توجه به قابلیت فراگیر و گسترهء پوششی اینترنت و انواع کارکردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینههای مختلف،استفاده از این فناوری برای فراگیری دانش و مهارت،به ضرورتی اجتنابناپذیر در حوزهء آموزش و پژوهش تبدیل شده است.
به علاوه،یافتههای پژوهش در بخش آزمون فرضیهه نشان داد بین سطح آگاهی از فناوری اطلاعات،ارتباطات و عملکرد تحصیلی دانشجویان،رابطهء مثبت و معناداری(037/0- p ) وجود دارد ولی بین آگاهی از فناوری اطلاعات و ارتباطات با آیندهء شغلی رابطهء معناداری(059/0- p )مشاهده نشد.
یافتههای دیگر این پژوهش نشان داد بین آگاهی از فناوری اطلاعات و ارتباطات و عملکرد تحصیلی در بین دانشجویان کارشناسی تربیتبدنی رابطهء معناداری(05/0> p ،21/0- r )وجود دارد.
در همین مورد،سؤالات دیگری مطرح میشود، از جمله آیا تمامی دروس تکالیف درسی دارند؟و آیا نوع تکالیف درسی،الزامی را برای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات فراهم میآورد؟ یافتههای این پژوهش نشان داد پاسخ به این سؤال منفی است،چرا که دانشجویان در پاسخهایشان به این نکته اشاره کردهاند که عدم استفاده از رایانه و اینترنت مشکل زیادی را در روند تحصیلی آنها به وجود نمیآورد.
همچنین نشان داد با توجه به موارد ذکرشده،منطقی به نظر میرسد که شاهد ارتباط نهچندان قوی بین این دو متغیر باشیم،مگر آن زمان که عملکرد تحصیلی فرد منوط و وابسته به دانش و آگاهی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات شود،به گونهای که در دورههای تحصیلات تکمیلی،به وضوح شاهد این موضوع هستیم.
یافتههای پژوهش در مورد رابطهء بین آگاهی از فناوری اطلاعات و ارتباطات و آیندهء شغلی دانشجویان کارشناسی تربیتبدنی نشان داد که رابطهء معناداری وجود ندارد."