چکیده:
ابلاغ سیاستهای کلی اصل 44 قانون اساسی به منظور شتاب بخشیدن به رشد اقتصاد ملی،ارتقاء کارآیی بنگاههای اقتصادی و بهرهوری منابع مادی و انسانی و فناوری،افزایش رقابتپذیری در اقتصاد ملی،افزایش سهم بخشهای خصوصی و تعاون در اقتصاد ملی،کاستن از بار مالی و مدیریتی دولت در تصدی فعالیتهای اقتصادی، افزایش سطح عمومی اشتغال،تشویق به سرمایهگذاری،بهبود درآمد خانوار و توسعه انسانی،چالشیهایی را فراروی نهادهای آموزشی،از جمله آموزش و پرورش قرار داده است.برای پاسخگویی به این چالش،باید راهبردها، رویکردها و راهکارهای اجرایی مناسبی را برگزید و به اجرا در آورد.یکی از این رویکردها،آموزش کارآفرینی در نظام آموزش و پروش است.البته امروزه آموزش کارآفرینی نه تنها جای خود را در بستر دروس دانشگاهی و در رشتههای مختلف باز نموده،بلکه در دورههای مختلف تحصیلی از ابتدایی تا دبیرستان نیز مورد توجه خاص قرار گرفته است. علیرغم استقبال گسترده نظام آموزش و پرورش کشور از موضوع کارآفرینی،آموزش کارآفرینی در مدارس با چالشهای متعددی روبرو است که عدم توجه به آنها میتواند اثربخشی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش و پرورش کشور را تحت تأثیر قرار دهد که مهمترین آنها عبارتند از:چالش در کیفیت مدرسان کارآفرینی،چالش در محتوا و شیوههای آموزش کارآفرینی،چالش در اثربخشی روشهای آموزشی،چالش در ابزارهای آموزشی مرتبط با کارآفرینی،چالش در حمایتهای مادی و معنوی دانشآموزان کارآفرین و چالش در نیازهای یادگیری دانشآموزان. این چالشها اگر به فرصت تبدیل نشوند،در بلند مدت آثار زیانباری را بر نظام آموزش و پرورش تحمیل خواهند کرد.
خلاصه ماشینی:
"آموزش کارآفرینی در نظام تعلیم و تربیت کشور دکتر اسد الله کرد نائیج* دکتر محمد رضا زالی** چکیده: ابلاغ سیاستهای کلی اصل 44 قانون اساسی به منظور شتاب بخشیدن به رشد اقتصاد ملی،ارتقاء کارآیی بنگاههای اقتصادی و بهرهوری منابع مادی و انسانی و فناوری،افزایش رقابتپذیری در اقتصاد ملی،افزایش سهم بخشهای خصوصی و تعاون در اقتصاد ملی،کاستن از بار مالی و مدیریتی دولت در تصدی فعالیتهای اقتصادی، افزایش سطح عمومی اشتغال،تشویق به سرمایهگذاری،بهبود درآمد خانوار و توسعه انسانی،چالشیهایی را فراروی نهادهای آموزشی،از جمله آموزش و پرورش قرار داده است.
یکی اینکه برنامههای آموزش کارآفرینی باید افراد را برای موفقیت در کارشان آماده کنند و دوم اینکه این برنامهها باید توانایی افراد را جهت یادگیری در آینده بالا ببرند و به طور کلی نکته مهم در اهداف آموزش کارآفرینی این است که موفقیت فرد یادگیرنده را بالا ببرد و به جامعه نیز کمک کند.
در مرحله سوم،که تا پایان آموزش متوسطه اتریش طول میکشد(حداکثر 31 سال)، دانشآموزان برنامه انتخاب شده را ادامه میدهند و رشته علمی کارآفرینی همانند تمامی رشتههای دیگر،دارای تعاریف،مفاهیم، مدلها،فرآیندها و قضایایی است که باید دانش مربوط به آنها کسب شود تحصیلاتشان را با شکلهای مختلف امتحانات نهایی تکمیل میکنند،که اجازه میدهد تا به دانشگاهها، آکادمیها و کالجهای خاص و سایر مؤسسات تحصیلات عالی دسترسی پیدا کنند.
نیازهای جوامع بشری با توجه به جدید بودن و تنوع آنها به سرعت در حال تغییر و تحول هستند و کشورها برای همگام شدن با این تغییر و تحولات باید شرایطی فراهم کنند تا افراد به عنوان عامل کلیدی رشد و توسعه اقتصادی در عصر مدرن شناخته شده و موجب بهرهمندی مردم و کشور میشود."