چکیده:
امروزه آموختن علوم تجربی همچون سوادآموزی و حساب کردن امری اساسی و ضروری است که با زندگی روزمره ی ما در ارتباط است و با پیشرفت تکنولوژی اهمیت آن بیشتر شده است. به عبارت دیگر آموزش علوم بیشتر به آموزش راه یادگیری میپردازد که آگاهی از آن برای هر کودکی لازم است، چراکه او در دنیایی زندگی میکند که سریعا در حال تغییر است و وی باید قادر باشد خود را دائم با آن تغییرات هماهنگ سازد. بنابراین آنچه مهم است یادگیری شیوه کسب اطلاعات و به روز کردن و پردازش آن هاست و نه کسب اطلاعات به مثابه یک بسته ی دانشی. به این دلیل فراگیری علوم تجربی دو جنبه مثبت دارد. هم فرایند است و هم فراورده. فراگیری علوم تجربی به کودکان کمک میکند تا روش های شناخت دنیای اطراف خود را بهبود بخشند. هدف پژوهش حاضر، بررسی آموزش علوم و نقش آن بر رشد مهارت های فراشناختی با محوریت روش تدریس کاوشگری و روش پژوهش بررسی پیشینه های موجود در متون اسلامی و روانشناسی با استقصای کلمات و تحلیل آنها با استفاده از روش تحلیل محتوا است در این نوشتار بررسی شده است که داد. با توجه به اهمیت درس علوم تجربی، آموزش و یادگیری آن بیشتر از خود درس اهمیت دارد؛ بنابراین معلم و آموزش دهنده علوم تجربی باید به روش های تدریس مسلط باشد و روش کاوشگری، روشی است که دانش آموز را در حین یادگیری درگیر میکند و به تفکر و فعالیت تشویق میکند.
Today, learning experimental sciences such as literacy and numeracy is a fundamental and necessary thing that is related to our daily life and its importance has increased with the advancement of technology. In other words, teaching science is more about teaching the way of learning, which is necessary for every child to be aware of, because he lives in a world that is changing rapidly, and he must be able to constantly adapt himself to those changes. Therefore, what is important is to learn how to obtain information and update and process it, and not to obtain information as a package of knowledge. For this reason, learning experimental sciences has two positive aspects. It is both a process and a product. Learning experimental sciences helps children to improve their ways of knowing the world around them. The aim of the current research is to investigate science education and its role on the development of metacognitive skills, focusing on the exploratory teaching method and the research method of examining the backgrounds in Islamic and psychological texts by investigating words and analyzing them using the content analysis method. It has been given. Considering the importance of experimental sciences course, its teaching and learning is more important than the course itself; Therefore, the teacher and instructor of experimental sciences must be proficient in teaching methods, and the exploration method is a method that engages the student during learning and encourages thinking and activity.
خلاصه ماشینی:
آموزش علوم و نقش آن بر رشد مهارت هاي فراشناختي با محوريت روش تدريس کاوشگري ريحانه زارع بيدکي ١، اعظم کشاورز٢، بي بي زهرا توکلي ٣ ١ آموزگار ابتدايي، مدرسه ياوران مهدي(عج )، يزد، مهريز ٢ معاون آموزشي، مدرسه ياوران مهدي(عج )، يزد، مهريز ٣ مدير آموزشگاه ، مدرسه ياوران مهدي(عج )، يزد، مهريز چکيده امروزه آموختن علوم تجربي همچون سوادآموزي و حساب کردن امري اساسي و ضروري است که با زندگي روزمره ي ما در ارتباط است و با پيشرفت تکنولوژي اهميت آن بيشتر شده است .
مولر٦ (٢٠٠٤) نيز با انجام پژوهشي در مورد راهبردهاي حل مساله و به کارگيري آن در برنامه هاي درسي علوم و رياضي دوره ابتدايي به اين نتيجه دست يافت که با انجام روش حل مساله مي توان توانايي دانش آموزان را در جهت يادگيري بنحو مطلوبي افزايش داد و به کاربرد در زندگي واقعي و روزمره آنان نيز اميدوار بود.
شاه محمدي (١٣٨١) در پايان نامه کارشناسي ارشد خود که با هدف تحليل محتواي کتاب هاي علوم چهارم و پنجم ابتدايي با هدف بررسي ميزان ارائه دانش ها، تقويت مهارت ها و پرورش نگرش ها و همچنين بررسي ميزان درگيري دانش آموزان با فرايند تفکر و يادگيري و ارتباط با اهداف آموزشي و پرورشي با استفاده از پرسشنامه و روش ويليام رومي انجام داد، به نتايج زير دست يافت .