چکیده:
هدف این مقاله بررسی تجربیاتِ دانشجویان رشته آموزش جغرافیا از برنامه درسی رشته آموزش جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان امیر کبیر است. روش پژوهش روش کیفی با رویکرد پدیدار شناسی است. نمونههای مورد بررسی دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان امیر کبیر در سال 1401 هستند. نمونهها بر اساس نمونهگیری هدفدار از بین 22 دانشجوی دختر دانشگاه فرهنگیان امیر کبیر انتخاب شدند و تعداد نمونهها بر اساس اصل اشباع نظری تعیین شدند. روش جمع آوری اطلاعات روش مصاحبه ساختار نیافته و روش تحلیل اطلاعات روش تحلیل مضمون است. تجربیات دانشجویان از برنامه درسی آموزش جغرافیا در سه مضمون اهمیت رشته آموزش جغرافیا ، تجربیات یادگیری در رشته آموزش جغرافیا و مسائل آموزشی در رشته آموزش جغرافیا دسته بندی شدند. نتایج یافتهها نشان میدهد که دانشجویان رشته آموزش جغرافیا با اهمیت و اهداف طراحی شده رشته آموزش جغرافیا اشنا هستند. تحصیل در رشته آموزش جغرافیا موجب تغییراتی در نگرش، گرایش و مهارتهای انها نسبت به محیط پیرامون شده است. همچنین رشته آموزش جغرافیا در نحوه ارائه واحدهای درسی با مسائل و مشکلاتی مواجه است که لازم است مورد توجه برنامه ریزان درسی و مدیران آموزشی این رشته قرار گیرد.
The purpose of this article is to investigate the experiences of geography education students from the geography education curriculum at Farhangian Amir Kabir University. The research method is a qualitative method with a phenomenological approach. The investigated samples are female students of Farhangian Amir Kabir University in 1401. The samples were selected based on targeted sampling among 22 female students of Amir Kabir Farhangian University and the number of samples was determined based on the principle of theoretical saturation. The data collection method is the unstructured interview method and the data analysis method is the theme analysis method. Students' experiences of the geography education curriculum were categorized into three themes: importance of geography education, learning experiences in geography education and educational issues in geography education. The results of the findings show that geography education students are familiar with the importance and designed goals of geography education. Studying in the field of teaching geography has caused changes in their attitudes, tendencies and skills towards the surrounding environment. Also, the teaching field of geography is faced with issues and problems in the way of presenting the course units, which need to be taken into consideration by the curriculum planners and educational managers of this field.
خلاصه ماشینی:
پس از گذشت بيش از ٦ سال از طراحي و اجراي برنامه درسي آموزش جغرافيا لازم و ضروري است که نظرات ، تجربيات و ديدگاههاي دانشجويان اين رشته از فراگيري اين برنامه درسي مورد مطالعه و بررسي قرار گيرد.
بنابراين هدف اين پژوهش بررسي تجربيات دانشجويان رشته آموزش جغرافياي دانشگاه فرهنگيان البرز از برنامه درسي آموزش جغرافيا است .
بر اين اساس اين مقاله در پي پاسخ به سه سوال اصلي است ١- از نظر دانشجويان رشته آموزش جغرافيا، برنامه آموزش جغرافيا چه اهميتي دارد ؟٢-دانشجويان رشته آموزش جغرافيا چه تجربيات يادگيري از برنامه درسي آموزش جغرافيا دارند؟٣- دانشجويان رشته آموزش جغرافيا چه مسائل و مشکلات در فراگيري برنامه درسي آموزش جغرافيا دارند؟ ٢-روش پژوهش نمونه هاي مورد بررسي در اين مقاله دانشجويان دختر رشته آموزش جغرافيا در سال ١٤٠١ از دانشگاه فرهنگيان اميرکبير هستند .
٣-٢-تجربيات يادگيري برنامه درسي آموزش جغرافيا: تجربيات يادگيريهاي دانشجويان رشته آموزش جغرافيا از برنامه درسي آموزش جغرافيا با اين مفاهيم و اصطلاحات بيان شده است : احساس مسئوليت نسبت به محيط زيست ، درک بهتر پديده هاي طبيعي، تغيير نگرش و بينش نسبت به محيط ، دغدغه نجات منابع طبيعي، سازگاري بيشتر با محيط ، شناسايي مسائل طبيعي، توانمندي در استفاده از ابزارهاي جغرافيايي، تربيت نسل دوستدار طبيعت ، آشنايي با اصطلاحات تخصصي جغرافيايي، آشنايي با قابليتها و محدوديتهاي محيطي، مهارت مسير يابي و نقشه خواني ، اشتياق به سفر رفتن و مشاهده پديده هاي طبيعي، پاسخگوي شماره ١٣ در مورد تجربيات يادگيري رشته جغرافيا چنين بيان ميکند:« تحصيل در اين رشته براي من ايجاد نگاه ويژه به محيط اطرافم و دوري از اسراف و هدر دادن منابع در دسترس است .
هدف اين پژوهش ، بررسي تجربيات دانشجويان رشته آموزش جغرافيا از برنامه درسي آموزش جغرافيا در دانشگاه فرهنگيان البرز است .