چکیده:
هدف این پژوهش بررسی موّلفههای آموزش الکترونیک در نظام آموزش و پرورش است. تحقیق حاضر از نوع
توصیفی -اسنادی (کتابخانهای) با روش فیش برداری میباشد. با توجه به گسترده بودن موضوع» سیر تحول, اهداف.
شیوههاء رسانهها و ابتکارات نظام ارزشیابی» دادههای پژوهش با مطالعه کتب مربوط به موضوع» پایان نامههای فارغ -
التحصیلات تحصیلات تکمیلی و دیگر تحقیقات انجام شده» مقالات مندرج در مجلات موجودء سایتهای مختلف
اینترنتی» منابع و ماخن موجود در دانشگاهها همچنین تعامل با متخصصین آموزشی جمع آوری و سپس با استفاده از
روش جرج زد. اف بردی تحلیل گردید. مدل بردی برای پژوهش تطبیقی دارای ۴ مرحله ی توصیف,تفسیر» همجواری
و مقایسه است. نتایج به دست آمده نشان داد که مسئولین برخی کشورها در دورههای مختلف با در نظر گرفتن شرایط و
مقتضیات زمان اقدام به طراحی و برنامهریزیهای خاصی کردند و با پیگیری این برنامهها و ایجاد مولفههای لازم برای
آموزش الکترونیک از مزایای آموزش الکترونیک استفاده کردند. همچنین مشاهده شد که به لحاظ سیر تحول و تاریخ
تحول آموزش الکترونیک کشورهای موفق پیشرفته اقدام به تاسیس موّسسات آموزشی از راه دور و آموزش الکترونیکی
کرده و به موّلفههای استفاده از آموزش الکترونیکی پی برده و از شیوههای متنوعی در ارایه آموزش الکترونیک بهره
بردهاند. با توجه به مهیا بودن زیرساختها و ارائهی شیوههای مناسب در راستای رسیدن به اهداف موردنظر با بررسی
طرحها و ابتکاراتی و تدوین» طراحی و اجرای آن از موّلفههای آموزشهای الکترونیکی استفاده کردهاند. در این راستا
همکاری و تعامل بخش خصوصی, شرکتها و موسسات غیر دولتی موجب گسترش آموزش الکترونیکی شدهاند.
کلیدواژهها: فناوری دیجیتال, آموزش الکترونیک. یادگیری الکترونیکی
۴۳۵
خلاصه ماشینی:
com چکيده هدف از انجام اين تحقيق بررسي اثربخشي درمان مبتني بر هيجان (EFT) بر پذيرش و کفايت اجتماعي و بهزيستي روان شناختي معلمان شهر تهران بـود.
ازنظر ريـف بهزيسـتي روان شناختي به معناي تلاش براي ارتقاست که در تحقق استعدادها و تواناييهاي فـرد متجلـي مي شود و از شش بعد اصلي پذيرش خود (نگرش مثبت نسبت بـه رفتارهـاي حـال و گذشـته خود)؛ هدفمندي در زندگي (داشتن باورهاي هدايت کننده فـرد)؛ رشـد شخصـي (تأکيد بـر اهميت پايداري و بالفعل کردن پتانسيل هاي خود)؛ داشتن ارتباط مثبـت بـا ديگـران (داشـتن عشق و روابط بين فردي متقابل )؛ تسلط بر محيط (توانايي فرد براي انتخاب يا خلـق محيطـي مناسب براي مواجه شدن با نيازهاي روان شناختي ) و خودمختاري (توانايي حفظ اسـتانداردهاي شخصي خود به صورت مقاومت در برابر انطباق و منبع کنترل دروني ) تشکيل شده است (نايب حسين زاده ، فتح الله زاده ، سعادتي و رستمي ، ١٣٩٨).
معيارهاي ورود شامل : معلمان مقطع ابتـدايي داراي سـنين ٢٥ تـا ٤٥ سال ، کسب نمره پايين در پرسشنامه هاي بهزيستي روان شناختي ، پـذيرش اجتمـاعي و کفايـت اجتماعي و پذيرفتن معلمان مراجعه کننده براي شرکت در پژوهش ، پس از امضاي رضايت نامه کتبي و عدم دريافت قبلي آموزش درمان مبتني بر هيجان بود.
اين پژوهش نشان داده است که درمان مبتني بر هيجان بـر بهزيسـتي روان شناختي ، پذيرش اجتماعي و کفايت اجتماعي معلمان مؤثر است .
The effectiveness of emotionally focused couples therapy (EFCT) in improving marital satisfaction and family behavior control.