چکیده:
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش آنلاین مفاهیم واقعیتدرمانی بر تنظیم شناختی هیجان و اضطراب مادران دانشآموزان در ایام قرنطینه ناشی از ویروس کرونا انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون-پسآزمون، با گروه کنترل بود. جامعهآماری پژوهش شامل تمامی مادران دانشآموزان دختر مدارس غیرانتفاعی دوره ابتدایی ناحیه 1 آموزش و پرورش شهر قزوین در سال تحصیلی 1400-99 بود، که 30 نفر بصورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. شرکتکنندگان گروه آزمایش طی 8 جلسه بصورت مجازی تحت آموزش مفاهیم واقعیتدرمانی قرار گرفتند، در این مدت گروه گواه آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (CERQ) (گارنفسکی و همکاران، 2006) و مقیاس اضطراب کتل (CAS)(1957) بود. یافتههای به دست آمده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد بین نمرات پیشآزمون و پسآزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه تفاوت معناداری وجود دارد (05/0P) بدین معنا که آموزش آنلاین مفاهیم واقعیتدرمانی موجب افزایش و بهبود تنظیم شناختی هیجان و کاهش اضطراب مادران دانشآموزان در ایام قرنطینه ناشی از ویروس کرونا شده است. با توجه به یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت از آموزش آنلاین واقعیتدرمانی میتوان به عنوان یک روش مؤثر در کاهش مشکلات روانشناختی مورد استفاده درمانگران و مشاوران قرار گیرد.
The present study aimed to evaluate the effectiveness of online training reality therapy concepts on cognitive emotion regulation and anxiety of students' mothers during quarantine due to coronavirus. The research method was quasi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the research included all mothers of female students of non-profit primary schools in District 1 of Qazvin city in the academic year of 2020-2021, in which 30 people are purposefully selected and randomly divided into experimental and control groups. The participants of the experimental group underwent training on concepts of reality therapy in 8 sessions online, but the control group did not receive any training during this time. The research instruments included the Cognitive Emotion Regulation Strategies Questionnaire (CERQ) (Garnefski et al., 2006) and the Cattle Anxiety Scale (CAS) (1957). The results of multivariate analysis of covariance revealed a significant difference between pre-test and post-test scores in the experimental and control groups (Ponline training in the concepts of reality therapy increased and improved cognitive emotion regulation and reduced mothers' anxiety during quarantine due to coronavirus. Based on the results of the present study, it can be concluded that online reality therapy training can be used by therapists and counselors as an effective method of reducing psychological problems.
خلاصه ماشینی:
رويش روان شناسي، سال ١١، شماره ٧، شماره پياپي ٧٦، مهر ١٤٠١ Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ),11(7), 2022 اثربخشي آموزش آنلاين مفاهيم واقعيت درماني بر تنظيم شناختي هيجان و اضطراب مادران دانش آموزان در ايام قرنطينه ناشي از ويروس کرونا The effectiveness of online training reality therapy concepts on cognitive emotion regulation and anxiety of students' mothers during quarantine due to coronavirus مريم رضايي Maryam Rezaee دانشجوي کارشناسي ارشد، مشاوره مدرسه ، ابهر، دانشگاه آزاد اسلامي، ابهر، MA student, School Counseling, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran.
1 World Health Organization (WHO) 2 Anderson 3 Brooks 4 Lyall 5 Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) 6 Wang 7 Shigemura 8 American Psychiatric Association 9 Ferrazzo 10 Fischhoff 11 Ran 12 Petch 13 Springer 14 Bandelow 15 Sijbrandij رويش روان شناسي، سال ١١، شماره ٧، شماره پياپي ٧٦، مهر ١٤٠١ Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ),11(7), 2022 يک عامل مهم که نقش مهمي در اضطراب افراد ايفا ميکند، ناتواني در تنظيم هيجان ١ به هنگام شرايط تهديدکننده و اضطراب زا باشد (عزيزي آرام و بشرپور، ١٣٩٩).
براساس اين رويکرد، فرد نه تنها در مقابل اعمال خود، بلکه در برابر 1 emotional regulation 2 Gross 3 cognitive emotion regulation 4 Desatnik 5 Gustafsson 6 Schultheis 7 Pollock 8 Kappas 9 self-blame 10 other-blame 11 catastrophizing 12 rumination 13 acctepance 14 positive refocusing 15 planning 16 positive reappraisal 17 putting into perspective 18 Tomaka 19 Domaradzka, & Fajkowska 20 Reality Therapy 21 Glasser 22 choice theory 23 Wubbolding اثربخشي آموزش آنلاين مفاهيم واقعيت درماني بر تنظيم شناختي هيجان و اضطراب مادران دانش آموزان در ايام قرنطينه ناشي از ويروس کرونا The effectiveness of online training reality therapy concepts on cognitive emotion regulation and anxiety of … تفکرات و احساست خود نيز مسئول است .