چکیده:
رسالت مراکز آموزش عالی در هر کشور برخاسته از تعامل منابع انسانی فرهیخته با منابع در حال رشد در فضایی علمی و دانشگاه ی است. پدید ههایی مانند جهانی شدن، دنیای مجازی، ساختارهای جدید، توسعه فناوری، ارتباطات، تغییرات جهانی و ...، همه و همه ضرورت بازنگری در برنام هها، محتواها، سیاس تها و ساختارهای نظا م های آموزش عالی را ایجاب نموده است. در ده ههای اخیر، با توجه به نقش موثر و مثبت کارآفرینان اقتصادی در توسعه جامعه و بهبود وضعیت اشتغال در میان دان شآموختگان کشاورزی، لزوم کارآفرین شدن دانشگا هها و ارائه آموز شهای کارآفرینی از سوی آنها، بیش از پیش احساس می شود. برای پی بردن به چشم انداز، ماموریت و برنامه های کشورهای موفق در توسعه کارآفرینی و پی شتاز در این عرصه، در این مقاله به تحولات آموزش عالی آ نها اشاره شده است. در ایالات متحده، بیش از 50 دانشگاه ) 22 دانشگاه در بالاتر از 5 رشته تحصیلی(، آلمان 42 دانشگاه، سوئد 8 دانشگاه، ایتالیا 5 دانشگاه، فنلاند 6 دانشگاه، اتریش 7 دانشگاه، مالزی 4 دانشگاه، مجارستان 7 و در تایوان و بنگلادش و اندونزی حداقل 2 دانشگاه، کارآفرینی را تدریس می کنند. در ایران نیز طی دو سال اخیر، در حدود 12 مرکز کارآفرینی کار خود را در دانشگا ه های کشور آغاز کرد ه اند که این مراکز مسئول تحقیق و آموزش را بر عهده دارند. از آنجا که مسئله اشتغال و بیکاری ب هویژه در بین دانش آموختگان رشته های کشاورزی در جامعه کنونی ما
یکی از مه مترین مشکلات روز به حساب م یآید، لذا اهمیت توسعه آموزش کارآفرینی در دانشگا ه های کشاورزی ایران جدی تر مطرح م یشود.