چکیده:
زورگویی گونه ای از پرخاشگری همسالان است که اغلب در مدارس رخ می دهد و به نظر می رسد پدیده ای جهانی است که تقریبا در همه کلاس های درس مدارس، دیده می شود. از زمان گسترش استفاده از فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی، نگرانی های اجتماعی مرتبط با آثار منفی این شبکهها به ویژه بر نوجوانان وجود داشته است. در این پژوهش که با روش اسنادی و مراجعه به پژوهشهای پیشین انجام شده است درپی بررسی و پاسخگویی به این پرسش ها بودهایم که عبارتند از: زورگویی سایبری چیست؟ چه تفاوتها و شباهتهایی با زورگیر آفلاین یا سنتی دارد؟ پیامدهای زورگویی برای قربانیان آن چیست؟ ویژگیهای شخصیتی افراد زورگو و قربانی چیست؟ چه اندازه زورگویی سایبری رواج دارد و پیامدهای آن چیست؟ براساس نتایج در زورگویی سایبری برخلاف زورگویی سنتی جدایی فیزیکی متجاوز و قربانی امکان پذیر است؛ سوء استفاده کننده در فضای مجازی اینترنت، احساس گمنامی دارد و اغلب بر این باور است که خطر ناچیزی برای ردیابی بدرفتاری او وجود دارد. اقدام به خودکشی، اختلال تغذیه، فرار از خانه، افسردگی، اخراج از مدرسه و رفتارهای پرخاشگرانه در بزرگسالی از جمله پیامدهای قربانیان زورگویی است. بنابراین زورگویی و زورگویی سایبری ارتباط نزدیکی با هم دارند و در بسیاری موارد با زورگویی در مدرسه یا محله آغاز می شود و در فضای مجازی گسترش مییابد.
Bullying is a kind of peers’ altercation which usually occurs in schools. It seems to be a universal phenomenon that can be observed almost in all classrooms. Since the expansion of information and communication technologies، there have been social concerns related to negative effects of these networks، especially in adolescents. In this paper which documentary methodology by referring to executed researches is used، we investigate to find answers to the following questions. What is cyber bullying? What are its differences and resemblances with offline or traditional bullying? What are the consequences for its victims? What are the characteristics of bullies and victims? How common is the cyber bulling and what are its consequences? Results reveal that in cyber bullying despite traditional bullying، there are possibilities to physically separate bully and victim. By misusing internet، they stay anonymous and believe there is a little chance to be traced. Committing suicide، eating disorders، escaping from home، depression، expelling from school and aggressive behaviors in adulthood are some consequences of being bulled. In conclusion traditional and cyber bulling have close relation and in many cases bullying is started in school or community and expanded in virtual spaces.
خلاصه ماشینی:
در اين پژوهش که با روش اسنادي و مراجعه به پژوهش هاي پيشين انجام شده است درپي بررسي و پاسخگويي به اين پرسش ها بوده ايم که عبارتند از: زورگويي سايبري چيست ؟ چه تفاوت ها و شباهت هايي با زورگير آفلاين يا سنتي دارد؟ پيامدهاي زورگويي براي قربانيان آن چيست ؟ ويژگيهاي شخصيتي افراد زورگو و قرباني چيست ؟ چه اندازه زورگويي سايبري رواج دارد و پيامدهاي آن چيست ؟ براساس نتايج در زورگويي سايبري برخلاف زورگويي سنتي جدايي فيزيکي متجاوز و قرباني امکان پذير است ؛ سوءاستفاده کننده در فضاي مجازي اينترنت ، احساس گمنامي دارد و اغلب بر اين باور است که خطر ناچيزي براي رديابي بدرفتاري او وجود دارد.
زورگويي سايبري استفاده از فناوريهاي اطلاعاتي و ارتباطي براي حمايت از رفتارهاي خصمانۀ عمدي و مکرر از سوي يک فرد يا گروه است که با هدف آزار ديگران انجام ميشود مانند ايميل ، تلفن همراه ، پيام متني و فوري، وب سايت هاي توهين آميز شخصي، نظرسنجي توهين آميز وب سايت ها (روزن ٣، ٢٠١١، ٣٣).
قرباني شدن بيشتر در فضاهاي اينترنتي مانند اتاق هاي گفت وگو و وب سايت هاي شبکۀ اجتماعي (و کمتر با ايميل و پيام فوري) رخ ميدهد که براي برقراري ارتباط با افراد غريبه به کار ميرود (هندوجا و پاچين ، ٢٠٠٨).
از آنجا که بيشتر نوجوانان از اينترنت براي رابطه با دوستان مدرسه و اعضاي گروه همسالان خود استفاده ميکنند، اين که متجاوزان به دايرٔە اجتماعي آنها تعلق داشته باشند و نه به غريبه هاي ناشناس محتمل تر است .