Abstract:
هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش ویژگیهای شخصیتی در پیشبینی ابراز هیجان خودآگاه و بازشناسی هیجانات چهره در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل بود. در این تحقیق برحسب اهدافی که دنبال میشد، تحقیق از نوع کاربردی و براساس نحوه ی اجرا، تحقیق از نوع میدانی و براساس روش تحقیق، از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان دختر در سال تحصیلی 1399-1400 و در مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل بود. نمونه آماری این پژوهش تعداد 150 نفر از دانشآموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اردبیل بود که بصورت غیر تصادفی و دردسترس انتخاب شدند و با توجه به شرایط کرونا، پرسشنامهها بصورت مجازی و آنلاین توسط دانشآموزان تکمیل شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس هیجان خودآگاه، آزمون بازشناسی چهرهای هیجانات و پرسشنامه شخصیتیNEO استفاده شد. پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب بین 51/0 تا 88/0، 85/0 و 83/0 گزارش گردید. برای تحلیل استنباطی پرسشنامهها از نرمافزار SPSS-22استفاده شد. نتایج حاکی از این بود که بین ویژگی های شخصیتی و بازشناسی هیجانات چهره و ابراز هیجان خودآگاه رابطه معناداری وجود دارد که بار عاملی متغیر ویژگی های شخصیتی با بازشناسی هیجانات چهره 40/0 و بار عاملی ویژگی های شخصیتی با ابراز هیجانات خودآگاه 54/0 بوده است. با توجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت که شخصیت افراد تعیین کننده نوع نگاه آنها به اجتماع، دریافت و تفسیر اطلاعات از محیط پیرامونی و تعامل با همنوعان است و این ویژگی های شخصیتی می توانند بر تفسیر آنها از هیجانات دریافتی از دیگران و حتی بازشناسی ابرازهای چهره ای هیجان تاثیر بگذارند.
Machine summary:
با توجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت که شخصیت افراد تعیین کننده نوع نگاه آنها به اجتماع، دریافت و تفسیر اطلاعات از محیط پیرامونی و تعامل با همنوعان است و این ویژگی های شخصیتی می توانند بر تفسیر آنها از هیجانات دریافتی از دیگران و حتی بازشناسی ابرازهای چهره ای هیجان تأثیر بگذارند.
8 carpa"/>carpa"/> (2020) با مطالعه بر روی 44 کودک سه تا هفت سال که نیمی از انها مبتلا به ASD بودند دریافتند که افزایش مهارت های ابراز هیجانات خودآگاه با افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات در هر دو 9 t="Starks"/>t="Starks"/> و همکاران (2020) دو چهره واقعی را بصو Semyonov Depp Meier Kraft Parsons Thomas & Mizuno Ola & Gullon Factor & Scarpa Starks مکان های مختلف صفحه به آزمودنی ها نشان دادند و از آنها خواستند تا در مورد بیان چهره و هویت آن قضاوت کنند.
لازم به ذکر است که پرسشنامهها بصورت مجازی و آنلاین توسط دانشآموزان تکمیل شدند یافته های تحقیق فرضیه اصلی: ویژگیهای شخصیتی بر ابراز هیجان خودآگاه و بازشناسی هیجانات چهره در دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل نقش دارند.
از سوی دیگر، شخصیت افراد تعیین کننده نوع نگاه آنها به اجتماع، دریافت و تفسیر اطلاعات از محیط پیرامونی و تعامل با همنوعان است و این ویژگی های شخصیتی می توانند بر تفسیر آنها از هیجانات دریافتی از دیگران و حتی بازشناسی ابراز های چهره ای هیجان تأثیر بگذارند.