Abstract:
یکی از ارکان اساسی در رشد و توسعه همه جانبه، به ویژه توسعه اجتماعی و فرهنگی کشورها آموزش و پرورش می باشد. آموزش و پرورش دارای دوره های آموزشی مختلفی است و مهمترین و حساس ترین دوران آموزشی، دوره آموزش ابتدایی است. با تدوین این مقاله سعی بر ایجاد بستری در جهت تغییر نگرش ها و اصول اولیه آموزش شده، تا با تکیه بر چهارچوب درسی به بازنگری حروف الفبا پرداخته شود. هدف این تحقیق تحولی در راستای کاربرد تصویرسازی در شکوفایی استعداد های نو آموزان و رشد و بهبود فرآیند آموزش عمومی است؛ همچنین سعی شده است از دید خلاق نو آموز در جهت یادگیری مستمر حروف استفاده شود وبه تصویر سازی آموزشی و عوامل موثر درآن پرداخته شده است، به این معنا که تصویر ساز تا چه اندازه به آن توجه داشته و میتواند نقش موثری در ارایه تصاویر داشته باشد.
Machine summary:
هدف این تحقیق تحولی در راستای کاربرد تصویرسازی در شکوفایی استعداد های نو آموزان و رشد و بهبود فرآیند آموزش عمومی است؛ همچنین سعی شده است از دید خلاق نو آموز در جهت یادگیری مستمر حروف استفاده شود وبه تصویر سازی آموزشی و عوامل موثر درآن پرداخته شده است، به این معنا که تصویر ساز تا چه اندازه به آن توجه داشته و میتواند نقش موثری در ارائه تصاویر داشته باشد.
- چطور می توان از تصویر سازی برای آموزش متفاوت و غیر مستقیم الفبا و یادگیری به کودکان استفاده کرد؟ - نوع ارائه ی تصویر سازی آموزشی چگونه باشد که تاثیرگذاری بیشتری در کودکان داشته باشد؟ تاثیر ویژگی های نقاشی کودکان در تصویرسازی چه ویژگی هایی در زمینه ی زاویه ی دید و تکنیک در نقاشی های کودکان وجود دارد که بخشی از هنرمندان انتزاع گرای معاصر را تحت تاثیر خود قرار داده است؟ برخی از ویژگی های بر جسته ای که سبب شده نقاشان و تصویرسازان معاصر با توجه ی خاص به آن نگاه کنند و در نقاشی های کودکان (و انسان نخستین) موج می زند،را چنین می توان طبقه بندی کرد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) شکل5 -کاربرد رنگ های تندوخالص در تصویرسازی کتاب های کودکانه،مرجان صبوری حذف ژرفانمایی(پرسپکتیو):کنار گذاشتن تناسب و دیگر قواعد مرسوم در نقاشی کودکان در تشخیص اندازه ی ظاهری پدیده ها در نمای دور یا نزدیک آن تجربه ای ندارند و فرایند ژرفانمایی که نیاز به فرگیری دراد، تقریبا در سن نوجوانی قابل درک است.