Abstract:
این مقاله در ارتباط با تاثیر سبک های یادگیری بر عوامل مختلف تربیتی می باشد. در این راستا با مطالعه تحقیق های مختلف در این زمینه به صورت مروری و به روش کتابخانه ای نتایج ذیل به دست آموده است : شناسایی سبکهای یادگیری یکی از راههای کمک به یک فرآیند تدریس کارآمدتر است و به معلمان کمک میکند تا یک استراتژی تدریس موثر را انتخاب کنند. سبک یادگیری دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل موثر در یادگیری و پیشرفت تحصیلی همواره مورد توجه بودهاست. با شناسایی سبک یادگیری و میزان خلاقیت افراد، هر سبک میتواند روش تدریس مناسب تری باشد که توسط معلمان پذیرفته میشود و همچنین روش درست تری برای یادگیری توسط یادگیرندگان است. نتایج نشان میدهد که تفاوت معناداری بین خلاقیت دانش آموزان با سبکهای یادگیری واگرا و جذبکننده وجود دارد. سبک های یادگیری دانشجویان شاخه های مختلف نیز متفاوت است.
Machine summary:
نتایج نشان میدهد که تفاوت معناداری بین خلاقیت دانش آموزان با سبکهای یادگیری واگرا و جذبکننده وجود دارد.
این چرخه های یادگیری عبارتند از:( 1993(Aşkar and Akkoyunlu, تجربه عینی (CE ) مفهوم سازی انتزاعی (AC ( تجربه فعال (AE ( مشاهده انعکاسی ( RO ) در میان این چهارچرخه یادگیری، یکی از آنها برای افراد اولویتبندی میشود.
با توجه به فراوانی سبکها در شاخههای مختلف، می توان گفت که بیشتر دانش آموزانی که در علوم تجربی تحصیل میکنند از سبک همگرایی استفاده میکنند و کسانی که در علوم انسانی هستند از سبک اقتضایی بیشتر از سایر رشتهها استفاده میکنند، در حالی که کسانی که در ریاضی درس میخوانند از سبک جذب کننده استفاده میکنند و نتایج پژوهش نشان میدهد که بین میانگین خلاقیت دانش آموزان براساس سبکهای یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد و این تفاوت ناشی از نمره خلاقیت دانش آموزان در دو سبک جذب کننده و واگرا است؛ به عبارت دیگر، خلاقیت دانش آموزانی که از سبک یادگیری جذبکننده استفاده میکنند، بیشتر از دانش آموزانی است که از سبک یادگیری واگرا استفاده میکنند.
این وضعیت نشان میدهد که وقتی سبکهای یادگیری دانشجویان PE شناسایی میشوند، فرد میتواند در مورد ویژگیهای یادگیری آنها برای یک دوره مشخص (۲ - ۳ سال)مطلع شود.
برای دانش آموزان با سبک یادگیری جذبکننده مشخص شد که موفقیت تحصیلی، سطح نگرش مشارکتی آنلاین، سطح تفکر محاسباتی بالاتر از دانش آموزان با سبکهای یادگیری انطباق یافته و واگرا است.
Journal of Agricultural Education, Masume Kalantari , Mohammad Tahan and Afsaneh Taraghi, Study of Innovation in Learning Styles of Students in Different Secondary School Branches.