Abstract:
از جمله پدیده های آموزشی که امروزه در سطح جهان مورد بحث است، پدیده \"درگیری والدین در آموزش کودکان \" می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی و همچنین مسایل مرتبط با درگیری والدین در آموزش کودکان انجام گرفت. رویکرد این پژوهش کیفی و از نوع توصیفی- تحلیلی بود که در آن 9 خانواده در شهر تبریز بر اساس نمونه گیری هدفمند و به صورت \"روش گلوله برفی\" انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از روش های مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل یافته ها، تحلیل محتوای متن مصاحبه و تحلیل و تفسیر اطلاعات بوده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که والدین درگیر در آموزش کودکان نقش های گوناگون مانند معلمان بی مزد، فراگیران پنهان، حامیان دلواپس، شرکاء نظام آموزشی و منقدان مبتدی را به خود می گیرند.
Machine summary:
یافته های تحقیق معلمان بی مزد: مسئله ای که در زمینه درگیری والدین در آموزش کودکان وجود دارد این است که با وجود تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی کودکان، شاید نکات دیگری نیز به همراه داشته باشد.
برای مثال یکی از والدین شرکت کننده در این تحقیق بیان می دارد: " با خودم می گویم چون بچه است بعضی چیزها را نمی فهمد و شاید درسهایش را دوست ندارد و من باید در یادگیری اش به او کمک کنم" (مصاحبه شماره 1) از سوی دیگر این والدین آموزش کودکان را وظیفه خود می دانند .
برای مثال یکی دیگر از مادران شرکت کننده در این تحقیق می گوید: " طبیعی است که یک مادر نگران آینده کودکش باشد پس تا زمانی که بزرگ می شود نسبت به او مسئولیت هایی داریم و باید کمکش کنیم" (مصاحبه شماره 6).
. همانگونه که در بخش یافته های تحقیق اشاره گردید، والدین به یک دلیل مهم به کودکان خود در آموزش برنامه درسی کمک می کنند و آن اینکه آنها نگران و دلواپس هستند.
2- حجم زیاد دروس: والدین اشاره می کنند که هر یک از درس های کودکان دارای حجم زیادی است که معلم نمی تواند وقت مطلوبی برای آنها بگذارد و این خود به نوعی باعث آموزش ناقص معلم و بطور متقابل یادگیری ناقص دانش آموز می گردد.
3. Hara, steven R, Burke, Daniel J (1998) Parent Involvement: The Key To Improved Student Achievement, Originally published in the School Community Journal, Vol. 8, No. 2, Fall/Winter 1998.